战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

西门豹问:“这话是谁说的?”

老大爷说:“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”

西门豹问:“新娘是哪儿来的?”

老大爷说:“哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”

西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?

老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。”西门豹说:“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说:“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

《西门豹治邺》这篇课文讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。

课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信，将计就计惩罚坏人的事。

本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。

教学目标：

知识与能力目标：

1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．正确流利有感情地朗读课文。

3．整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。

过程与方法目标：

多方式朗读，合作探究，理清故事的情节，明白课文中心思想：西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害。

情感态度与价值观目标：学习西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害，破除迷信，兴修水利造福人民，感悟英雄气概。

教学重难点：

整体感知课文内容。

难点：

读中感悟，读中质疑。

第一课时

教学过程：

一、课文导入

教师：同学们，我们今天来学习一个关于英雄的故事《西门豹治邺》，西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年的战国时期的人。你们先读书思考：西门豹是干什么的？课文主要写了他的什么事？

二、教师指导读书要求：

(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，难读的字音多读几遍。

(2)借助字典及自学生字的方法，认清字形，注意汉字的书写。

(3)联系上下文或查字典理解词语意思。

(4)标注自然段序号，解决问题：西门豹是干什么的？

学生读完汇报成果。

(1)出示生字、新词卡片，读准字音。

注意：①“扑腾”在句中读轻声。②读准“麻烦、收成、跪下”的轻声。

① 西门豹，战国时期魏国安邑（今山西运城市盐湖区安邑）人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫战功。

② 邺，指邺县，今河北邯郸市临漳县西，河南安阳市北。

邺，形声字，左声右形。左边“业”字的横变成提，右耳旁的字，大多和地名有关，如郡、郑。引申：左耳旁的字，与土坡、山坡有关，如陶、隧。

③豹，左边是一个“豸”字，古人对虫子的统称。把它横过来看，就像一个猛兽，分别是头、光滑的脊背和四肢。有个词叫虫豸。古人把猛兽称为“虫”，老虎称为“大虫”，蛇称为“长虫”。

④治，治理，管理。

三、细读课文，理清文章的脉络

教师：默读课文，想一想课文主要讲了什么。

学生：课文主要讲了战国时期，魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。

教师：文章着重讲西门豹做了哪几件事呢？

学生：第一件：与老大爷谈话，调查邺田地荒芜原因。第二件：西门豹惩办巫婆和官绅头子。第三件：西门豹带领百姓兴修水利。

教师：你能把西门豹做的每一件事用简洁的语言进行概括吗？

学生：调查摸底，破除迷信，兴修水利

4．自由读课文，根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗？分成几个层次？

学生回答：教师补充：分成三个部分，起因：第1～9自然段，调查摸底。经过：第10～15自然段，破除迷信。结果：第16自然段，兴修水利。

教师：现在我们先学习第一部分（1-9）自然段。

过渡语：西门豹接到魏王任命后，走马上任。他来到田间地头一看，果然如魏王所说，民不聊生啊！他看在眼里，急在心里。想到这里紧邻漳河，灌溉如此便利，却落得这等模样，其神色变得更加凝重了。同学们，假如你是西门豹，要想把邺县这个烂摊子收拾好，你觉得首先应该做什么？（学生发言）

情节一：开展调查，摸清底细（1—9）

过渡语：没错，西门豹也是这样做的。那么，他是如何开展调查的呢？通过调查，他又了解到什么情况呢？我们一起来读一读相关的自然段。

1.找2名学生朗读课文。其中，生1读西门豹的话，生2读老大爷的话。读完后，找学生进行点评。说一说，他们哪里读的好，哪里读的不好，怎么读会更好？引导学生加入恰当的表情、语气、动作来读。

2.给人物加提示语。边读边引导边添加，让学生还原当时可能对话的情境，培养学生的情景再现能力和想象的能力。

第次对话：

西门豹（奇怪地） 为什么这里田地荒芜，人烟稀少？

老大爷（左顾右盼，小心翼翼） 都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。

①田地荒芜：因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。

②人烟稀少：是指人口很少。过去人们做饭需要生火做饭，所以这里的烟是指炊烟，借指人家，住户。

第二次对话：

西门豹（惊讶） 这话是谁说的？

老大爷（叹气） 巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。

①巫婆：以通鬼神，为人祈福消灾、占卜等为职业的女子。

②官绅：旧时在地方上有钱有势或得过一官半职的人,以地主和退职官僚居多。

第三次对话

西门豹（疑惑、悲愤） 新娘是哪儿来的？

老大爷（咳嗽了几下） 哪家有漂亮的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐到苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，这里人口越来越少，这地方也越来越穷。

①苇席：用芦苇编制的席子。

②眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。

第四次对话：

西门豹（试探） 那么漳河发过大水没有呢？

老大爷（又叹了一口气，摇头） 没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾

西门豹（双手背在腰后，来回踱步，胸有成竹） 这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

3. 为了找到造成田地荒芜、人烟稀少的原因，西门豹与当地百姓老大爷进行了四次对话。请问同学们，他都了解到了当地的哪些民情呢？

①了解到漳河的河神每年要娶一个漂亮的姑娘；

②了解到官绅每年都要出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每一次都收很多，可用的不多，剩下的钱就与巫婆分了；

③了解到这里有钱的出钱消灾，没钱的纷纷外逃；

④了解到这里年年闹旱灾，而没有发过大水。

4.从以上的民情中，你觉得造成邺县田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？用自己的话说一说.

邺县这里田地荒芜，人烟稀少，是因为巫婆和官绅相互勾结，每年借给河神娶媳妇的机会，不仅骗取老百姓的钱财，而且还硬逼着年轻漂亮的姑娘给河神当媳妇，致使有钱的出钱消灾，没钱的纷纷外逃。人口越来越少，地方越来越穷，加上年年的旱灾，这里不田地荒芜，人烟稀少才怪。

5．复述“摸清底细”情节

西门豹到了邺县，看到田地荒芜，人烟稀少。一调查，知道是巫婆和官绅以给河神娶媳妇为名，骗取老百姓钱财。弄清情况后，他心中有了惩治恶人的办法。

指导：

①述故事的是以西门豹的口吻讲述的；

②关键信息不可以遗漏；

③明白课文的内容详细地说出来。

小结：从开展调查、摸清底细这一情节中，我们看到了一个善于体察民情、关心百姓的西门豹。

板书：

西门豹治邺

调查摸清——破除迷信——兴修水利

作业：

把这个故事讲给家人听。

感谢您看到最后，让我的每一个文字都充满了意义，喜欢这篇文章的话，您可以在文章右下角点一下“赞”，您也可以点“在看”按钮一键将文章分享给你的好友，点击标题下方的关注，笔者每天分享小学教育知识，感谢您的支持。