王安石，北宋杰出的政治家，文学字，他在青壮年时，主持改革，不畏强权，自信又执拗，是个不近人情，洁身自好的宰相。

但是王安石经历太多的政海翻覆后，在晚年看淡了功名，退休后，居住在金陵城外，生活简朴，性情平和，享受着宁静安定的普通人生活。

在此期间，他和邻居杨德逢（别号湖阴先生），相处往来很友好。他喜欢湖阴先生是个勤劳，爱整洁，爱赏花的人，更欣赏湖阴先生闲适，淡泊的人品。写诗《书湖阴先生壁》在湖阴先生茅屋的墙壁上。

六年级学生学习这首诗时，初读古诗，以为是普通的写景诗，在教师的引导下，反复阅读，走进王安石，了解诗文背后的故事，才发现诗中蕴含的丰富内容。

一，在朗读中，理解古诗意思，体会写作方法的精妙

“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”这句诗的意思是：茅屋草舍经常打扫，整洁干净的没有一丝青苔。花草树木也成行成垄，赏心悦目，那是主人亲手栽培的。这一句诗写出了庭院的清静与环境的优雅，衬托出主人悠闲自得的心境。

“一水护田将绿绕。两山排闼送青来”这句诗的意思是：庭院外，一条清清的河流保护着农田，把绿色的田野环绕。两座青山就像推开山门，给湖阴先生送上美丽的青山风光。

在朗读时，可以用舒缓闲适的语气来读，节奏适当放慢，读出湖阴先生居所的清雅。

二，在了解王安石和湖阴先生的故事后，再读诗句，体会古诗意境和情感

一二两句描写出庭院内景色的清洁优雅，让人感受到画面的静态美。三四两句写出来庭院之外，青山绿水的自然优雅。这句运用了对偶、拟人的修辞手法，句式工整，“水将绿绕”“山送青来”。

自然山水如此友好，诗人和邻居居住在此，表现了诗人和主人爱好山水的情趣。诗句中的拟人写法，赋予了山水以人的情感，化静为动，美景既生机勃勃，又清静幽雅。看得出，两人对安定闲适生活的享受。

三，学习诗中用典的故事，明白诗人的用意

王安石对湖阴先生的品格，性情的欣赏之情，通过两个用典体现了出来。

《书湖阴先生壁》中的这两句诗,在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记 大宛列传》中的“因置使者护田积粟”。说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地，积攒粮食。

而“排闼”出自于《史记 樊郦滕灌列传》的“樊哙乃排闼直入”，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。

诗人把这两个典故自然无痕的融入对景物的描写中。使山水暗含了一点儿典故中人物的情操品质，衬托两位邻居的心志和高尚的品行。从而使这种拟人化的表达手法更增添了一层历史文化的韵味。知道了这两个典故有利于更深刻地品读体悟这首读的意蕴。