领导开会时，经常会让你谈一谈自身的工作内容。这样做有以下好处。

一是，让你准备发言的过程，就是你对自身工作的一个再深入思考的过程。

二是，发言的过程，特别是当众发言的过程就是一个比较的过程，每个人的发言好坏，都体现着自身的语言组织能力和对工作的认识深度。

三是，适当的总结，是为了更好的出发。

很多人工作干的很扎实，但是在发言时，要么干巴巴的只会说内容，没有文采，要么，虚头巴脑，语言华丽，却没有实际内容。这样的发言，其实都是减分的。

以下这篇原创范文，可以作为开会时发言所用，具体工作内容以学校餐厅工作为主题撰写，当你用的时候，换成自己的工作内容即可。

古人云“不谋全局者不足谋一域”。（开头就引用名言警句，增加文采，点明主题，抓住听众注意力）我们每个人都应树立高度自觉的大局意识，从大局看问题，紧跟学校步伐从全局出发去思考、定位、规划，这样不仅有助于自身能力的提升，各项工作也能得以顺利开展与学校的细、实、新、高的工作要求保持一致。（表决心，与上级保持一致）

“员工因为学校而加入，却因为上级而离开”，不难看出基层管理的重要性。

怎样才能当好一个上级、带好一个团队？ 对中层管理者来说，带队伍，比自己会做事重要。

沟通：（干任何工作都需要沟通，你多说沟通没有错！）

要建设一个高效率的团队必须有良好的沟通，沟通是信息交流的重要手段，它就像一座桥梁链接着不同人，不同思想让大家充分理解达成共识，在工作中思想观念的不同会导致出现不同的意见甚至是激烈的冲突直接的影响就是工作效率的低下，人心的涣散，而真诚的沟通交流会让大家彼此之间产生信任，实现凝心聚力高效的工作。为了了解员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让团队人员离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由成员的认同感、理解程度及共鸣高效的展开工作。

协调：（协调就是方法论，就是解决问题的办法）

协调能力个人认为就是有效的服务于员工，及时为员工协调好解决不了的事情，让大家迅速的展开工作。好比一个好的导演开始拍摄的时候喊得永远是5432开始，当演员听到“5432”，没有1，心里就会有一种特别的冲动，想把那个没喊出来的1的空白给补上。这时候张嘴说话就特别自然，特别主动，一点也不紧张，所以一个优秀的合作者，都会像合格的现场导演一样，不是着眼于让自己完美地结束，而是让合作者能够顺利地开始。餐厅工作也是一样的，比如切配师傅如果只做好自己的工作，没有为厨师多准备好，那么中间衔接就是有问题的工作就不会迅速高效的进行，餐厅各个员工之间是既分工又合作，完成好自己的工作的同时也要为下一道工序做好迅速介入的接口，作为管理者就是要协调好各项工作之间衔接的纽带，服务好员工，为员工与员工之间搭好桥梁让各项工作有序开展。

规划与统整（点明一名中层管理者应该有的工作任务）

管理者的规划能力，要着眼于短期的策略规划，更要与学校的长期计划的与步伐保持一致。而且及时让员工了解学校的远景，加强学习才不会让员工迷失方。

一个乐队的调音是根据什么乐器来调呢？答案是双簧管。那为啥呢？是因为它音调很准吗？

恰恰相反，是因为它的音调不够准。或者说，它的音准表现很大程度上取决于演奏者本人。

你想，如果用钢琴这样的乐器来定调，音准确实没问题了。但是双簧管那么好的表现力，声音一出来，音准又不是那么协调，整个乐队的协调性就要受到影响了。 餐厅工作（换成你自身的工作）亦是如此，充满太多的不确定性，比如口味的咸淡，每个人的口味都不同，就餐人数的不确定厨师的操作也受很多外界因素的影响，菜谱的制定也要根据天气的变化做出相应的调整等等这些都是不确定的因素，（举一些你工作中存在的具体问题）作为管理者就是要把这些不确定的因素降到最低，才能切实的为教师职工做好就餐保障工作。教职工餐厅为全体教职工提供放心可口的饭菜和服务为大家解决用餐的后顾之忧，而餐厅主管则是为餐厅员工服务解决切实的工作问题。

以上就是我的发言，不足之处，还请批评指正！（谦虚，谦虚，谦虚使人进步！）