这是贯穿语文学习的一道高频考题。

也是阅读理解中，相对容易的一道题。

阅读理解，不好拿分。

难度低的题，就更该做到心中有把握，最好别丢分。

但是教学经验告诉我，无论是中学生，还是小学生，好多孩子心里，从来没有搞清楚过什么是“概括”，更别提怎么“概括”，即使是学过一些答题格式，也是没有答题思维，几乎是凭感觉答或者硬套公式。

什么是“概括”？

概括，即概述、总括、归纳、总结，也就是找到所叙述事物的共同特点，简而言之，比如：

桌上摆着香蕉、葡萄、橘子、苹果、哈密瓜、橙子、草莓、杨梅、蓝莓……

我问：“桌上是什么？”

你总不能挨个儿念一遍给我，所以你会概括地说：“是水果。”

水果，就是一个概括类的词汇。

由此可知，我们应该从各种具体的描述、叙述中，找到更高层面、更大范围的概括类词汇，进行简洁的总结、归纳。

再举个例子：

你写作文，主题是《我的妈妈》。

第一段，先写妈妈长什么样子，清爽的短发、有神的双眸、高挺的鼻子……

那么，概括地说，这都是妈妈的“外貌”。

外貌，也是一个概括类的词汇。

所以，答“概括题”，你一定要知道：

1. 什么是“概括”？

2. 概括类词汇，有哪些？

肯定是有好多好多。但好在，你不需要全知道，熟悉一些常见常考的就够了。

概括类词汇，按照人、事、景、物，分门别类去熟悉，总共了解几十个，差不多就可以应对大部分的阅读考试了。文章最后，我给大家提供一些概括类词汇。

3. “概括题”，怎么考？

明确以上两点之后，还需要知道，考试时，“概括题”一般有四种考法：

1) 概括句子内容（出现在赏析题中）

2) 概括段落内容

3) 概括全文内容

4) 填空（补充下划线或填表格）

4. “概括题”，怎么答？

根据文章内容，答题思路不一样，一般有两种：

1) 非叙事类的，比如：写景状物的、写人的。

非叙事类文章，无论是让概括句子、段落还是全文，一般选好概括类词汇就可以，比如：这句话/段，写出了母亲的外貌/我对姥姥的印象/被批评时“我”的心理感受/白杨树的生长环境/兰花开放的情景/张三的家庭背景和经济状况……

这里的“外貌”“印象”“心理感受”“生长环境”“情景”“家庭背景”“经济状况”，都是概括类词汇。

再比如：有一篇课外阅读，题目是《野菊花》，全文分别写了野菊花的形状、颜色、气味、生长环境、开放时间、开放姿态、精神品格。

答题的时候，具体看看每一段都在写什么，再整合词汇、组织答案即可。

2) 叙事类的。

既然文章是以叙事为主，那么，概括内容，就要说清楚每一段发生了什么事，或全文整件事情的来龙去脉——“谁，怎么了，为什么，结果呢”。

比如：“我”为了让爷爷过上好日子，去城里打工买房，结果爷爷也瞒着我来城里偷偷打工帮我赚钱。

谁——“我”；

怎么了——去城里打工买房；

为什么——为了让爷爷过上好日子；

结果呢——爷爷也偷偷来城里打工。

再比如：《卖火柴的小女孩》。讲述的是，一个贫穷的小女孩，在除夕那天去街头卖火柴，最后一根都没卖出去，冻死在了街头。

谁——小女孩；

怎么了——除夕当天，在街头卖火柴；

结果呢——冻死了。

原因可以不加，因为童话中，虽然提到小女孩担心妈妈没有买药钱，一直没有回家，但是并没特意写就是为了给妈妈赚买药钱才去卖火柴的。

最后，给大家三点提醒：

1) 要区分开概括和复述。复述，是用自己的话，再讲一遍故事，重要的故事情节是要保留的。概括，只要故事主干，细枝末节都不需要提。

2) 我常跟学生说的一个答题标准。怎样判断自己的概括题答案有没有写对呢？那就是，设想一下，把你写的答案念给一个陌生人听，他能不能听懂大概发生了什么，如果能，就说明你概括清楚了。比如：“我”因为担心被妈妈批评，私自改了试卷上的分数，被老师发现和教育了。

3) 任何一种答题思路，都是不同的人根据经验和习惯自己分析总结的，不见得适用所有人。孩子们从小到大，也不会只接触一个语文老师，我的原则一向是：跟不同老师学习不同的答题方法，然后自己去做题、去验证，选择最有效果的那个。注意：一定要去验证，看看老师说的方法对你有没有帮助。用不上的方法，记住它没有任何意义。

补充一句说明：这里我没有提说明文和议论文。先搞定记叙文的答题思路，说明文和议论文，会水到渠成的。

附上概括类词汇：

1. 人事

家庭背景 生长环境 生活环境 学习环境

工作环境 经济状况 生活条件 生活状态

外貌 样貌 特征 神态 表情 神情

动作 样子 姿态 状态 情形 情景 场景

心理 想法 感想 感受 感情 态度 心愿

愿望 理想 志向 决心 决定 心境

性格 特点 精神 品质 品格 个性

形象 气质 印象

时间 季节 地点 人物 原因 经过 过程

结果 目的 意图 背景

情况 经历 所见所闻 境遇 遭遇 影响

教诲 反省 领悟 选择 改变 命运

成长过程 体验 思考 认识 意义

物质生活 精神世界 生活智慧 人生智慧

人生启迪 人生境界

写作背景 写作缘由 写作目的 写作内容

故事情节 回忆

2. 景物

景色 风光 景象 画面 场面 场景

气氛 氛围 意境

形状 颜色 味道 形态 姿态 特征

精神 品格 生长环境

长度 宽度 高度 体积 面积 材质

位置 方位 陈设 居住环境