回顾幼儿园的三年，第一年算是适应幼儿园的一年，刚入学的娃，难免多生病，基本跟同学保持一致，半年上课，半年请假的节奏，班级38个同学，基本上要请假个十几个，实际到校常年徘徊在二十几个，我们也是稍微有点小咳嗽就整周的请假。由于年纪尚小，加上妹妹刚好在3月份出生，家里两个娃。很多就都没有照顾得那么仔细。当然，这一年给阿泽买的玩具还是很多的。基本控制在每两周都有点新玩具。同时在幼儿园也有一两个好朋友。

第二年就开始有规划地给阿泽报了一些培训班了，鉴于第一年的表现，发现了阿泽的一些缺点与不足，于是针对性的给报了跆拳道班（报班过程是连哄带骗，有得到阿泽的同意，报上之后就翻脸不认人，不去也得去，是你自己同意的），报班目的是锻炼性格强硬一些，同时锻炼胆量，就目前来看，跆拳道啥都没学到，人的确坚强了不少，拳打脚踢这些还是对男孩子性格的塑造还是有些潜移默化的作用的。另外一个是报了一个小主持人班，报了两年的课，这个也是一直坚持，坚持了两年，期间因为疫情，停了半年多，导致现在课程还有一个学期的课没上完。这第二年的下半年，也就是新冠疫情的半年，其实中班真正有上课，就只有半年，剩下的半年，都在家里浪。

第三年，也就是大班，疫情基本控制住，这一年基本上就是坚持跆拳道跟小主持人的一年，因为跆拳道的关系，偶尔会动手动脚的，我们也没有严加管教，期间大概在9月份，发生了一件小事，就是跟楼下的同班的女孩去麦当劳的儿童区玩踩泡泡，同班的女孩是阿泽的好朋友之一，在麦当劳玩的时候，被一个高年级的大朋友（大概小学二三年级）往边上挤，可能是抢着踩泡泡啥的（大人正顾着玩手机，啥都没看到），然后阿泽，就上去盯着这个高出阿泽大概一个头的大朋友，准备跟他打架，于是我们赶紧喊停，稍微知道了怎么回事，也没特别交代啥。就让小朋友继续玩，然后玩了一会，可能这个大朋友又撞到阿泽的好同学，阿泽气不过，趁着大朋友不注意，也直接给撞过去，大朋友回过头来，可能理亏，看着阿泽凶狠狠的看着他，也没敢动手，我们又赶紧把人叫回来，发现，大朋友是奶奶再带。然后准备问清楚情况，阿泽说那个人欺负他同学，然后阿泽的同学突然哭了起来，我们也没继续问下去，就带着娃一起回家了，回家的路上，边劝同学不要哭，同时也对阿泽教育了一下：“做得好，遇到有人欺负我们，就应该给他打回去，做得很棒，但是，不能事后再去算账，刚才唯一的不对就是事后才给打回去，他刚欺负我们的时候，我们就要立马打回去，事情过后，这件事情就算过了，再打回去，你也有错了。”之后，还会偶尔提起这事，都是以表扬为主，还告诉阿泽，警察叔叔也是这么教我们的，有人欺负我们，就是要立马给打回去。

幼儿园大班的这一年，还增加报名了画画课，同时线上报名了英语课，波比英语，大班下学期报名了写字课，画画课一周一次课，波比英语学得很随意，大人发音不标准，就没有很强迫学，也没有反馈效果，幼小衔接没有报，有跟着幼小衔接的进度，给教了拼音，当然，反对上幼小衔接的是我，所以教拼音的自然也是我，我就教了个大概掌握的样子，就没继续教很深。而波比英语是阿泽妈妈要报的，我虽然不赞同，但是既然报了，那就谁报名，谁去抓成绩，所以波比英语的学习，我基本没管，自然教学，阿泽基本啥都没学会，也许培养了语感吧，毕竟说这个你没法反驳。写字课的报名也是阿泽妈妈定的，我的观点是三年级之前没必要练写字，只要把字写大就可以了，当然，我有表达观点的权利，也仅仅是表达观点的权利，阿泽妈妈字写得丑，对这个写字自然会比较焦虑跟上心，我感觉自己写字还行，也就没太在意，只有画画课基本是我全程跟下来的，有几次我没有空，才是阿泽妈妈带去，阿泽画画的天赋基本没有，创造力基本没有，想象力基本没有，所以带画画是非常辛苦非常累的，阿泽妈妈说带画画这个太折腾了，她带不来，所以基本不带，画画的老师教课也比较魔性（业界是很有名的），以引导小孩子想象力，发挥创造力为主，简单讲，就是有个小主题，讲些画画技巧，然后就让你天马行空的话，可以用刚讲的技巧，也可以用近期的技巧，没有限制。这个对于阿泽来说太太太太难了，好在经过这一年的坚持，慢慢慢慢地有点自己画画的想法了。画画也是一个持久战场，好在一周一次课，准备继续坚持着。