老师给你写范文——中小学系列

《越来越____的我》写作技法

《越来越坚强的我》

文/刘雷生 天津同学投稿#作文#

同学开头原文

我身边的人都在长大，有的人越来越胖，有的人越来越高，而我，却变得越来越坚强！

刘老师开头批注

开篇点题是对的，使用对比也是对的，但是，胖、高和坚强有什么关系吗？如果没有的话，怎么对比呢？其二，这个开头小学时期很多同学都在用，“有的......有的......还有的”这个句式略显俗套。

刘老师开头例文

面前的山，不跨越过去，那么它将永远挡在你的面前，唯有越来越坚强，方能越行越远......

同学第二至四段原文

上小学的时候，我是个很胆小的孩子，遇到问题就会退缩，比如一道比较难的数学题，只要我解答不出来，就不再去想，直接找老师给我讲，虽然，那个时候成绩还可以，但是已经为后来的失败埋下了伏笔。

直到五年级时，一次考试，很多我都没有见过的题，总不能去问老师对吧？所以最后考了不及格，那天晚上我很难过，为什么我那么好学，却考砸了呢？思来想去，我觉得就是因为我不够坚强，遇到一点困难就求助他人，所以最后，当我自己面对困难的时候，就什么办法也没有了。于是，我开始变得坚强。

刚开始的时候，遇到难题，我还是想退缩，可是，一想到如果退缩了，那么以后还是考砸，于是，我就继续苦思冥想，最终一道又一道难题被我解出来了，一个又一个困难被我战胜了，我尝到了坚强的滋味。

刘老师第二至四段批注

这几段写的是一件事，属于故事的起因，小学时不够坚强，遇到了挫折，于是学着让自己变得坚强，第一，这几段平铺直叙，没有波折，波折并不是说故事起起伏伏，要是这样的话，你这个故事也有起伏，让文章变得波折的，是语言，你想，很多名著故事很平淡，可为什么很好看，有些故事听起来很曲折，看起来却很平淡，这就是语言的艺术，第二，整整三段，甚至后面的刘老师也发现了，几乎没有运用任何修辞，这样的话，老师想给你语言优美的分数都没法给呀，作文的语言优美就靠修辞和描写的。

刘老师第二至四段例文

初入小学，对困难并没有什么概念，觉得身边有老师，有父母，所有的风雨他们都会为我遮挡，遇到难题时，我学会了第一时间去找老师解答；遇到困难时，我学会了第一时间去找父母帮忙，宛如理所应当，我更落下一个爱问问题的好学生的称号。那时的我，“聪明”极了！

可万丈深渊前，都可能是繁花似锦的路......

凭借着我的“勤学好问”，一路到达五年级，期中考试时，那试卷上尽是从前没有见过的题，虽然是老师讲过的，可是稍微变了一个问法，让我无所适从，早已成为习惯的“好问”在这时失去了作用。

那次考砸的我，把自己锁在屋内，我不明白，难道遇到问题去问，遇到困难去找人帮忙不对吗？若是对的，为什么我是失败？思来想去，终于想通，原来，有一些路只能自己走，有一些困难只能自己面对，当什么失去了墙，唯有自己变得坚强，唯有把自己变成一堵墙，方能砥柱中流！于是，我开始变得坚强！

初时，遇到难题，习惯的想要退缩，可转而一想，若是退缩，这次考砸的事情一定还会出现，于是，继续和困难较量，渐渐地，一道又一道难题被我攻克，一个又一个困难被我战胜，是越来越坚强的我，才有了越来越顺利的路。

同学第五至七段原文

现在，我上了初中，困难和挫折越来越多，可是，这些困难和挫折并没有打败我，而是让我变得越来越坚强。

那一次，一道全班都不会的数学题出现在作业上，很多同学都选择了放弃，而我，却没有放弃，而是在书桌前奋笔疾书，直到深夜，我终于找到了这道题的答案，并且，在第二天，被老师全班表扬。当时，我兴奋不已，如果之前遇到这道题之后，我退缩了，没有坚强地面对，那么我绝对不会受到表扬，绝对不会学会这个知识点。一个又一个事情，让我变得越来越坚强。

现在，我已经步入九年级，压力越来越大，困难越来越多，要想取得好成绩，在千军万马中脱颖而出，我只有变得越来越坚强才行！

刘老师第五至七段批注

具体写一件事，来体现坚强的好处，这原本是一个不错的行文结构，但是，问题还出现在语言上，如前面刘老师批注的一样，平铺直叙，没有波折，你的作文是不是总被人说是流水账？看着故事很好，为什么却被人说成流水账了呢？归根结底，还是语言太平缓，不够波折，不够优美。

刘老师第五至七段例文

步入初中，困难与挫折越来越多，可这些困难与挫折并不能打败我，反而让我变得越来越坚强。

科目增多，学习压力骤然增大，一切都重压在肩头，可是，如果就此趴下，那么一定会永远站不起来，于是，越来越坚强的，驮着重担，继续前行！而坚强，也让我尝到了成功的喜悦！

那一次的作业极难，尤其是最后一个拓展题，许多同学“习惯”地选择了空着，等着老师讲解，望着那些空白的题，我忽然想起，这不就是曾经那个“好问”的“聪明”的我经常做的事情吗？如今，我已变得坚强，怎么能够让自己回到过去呢？

一遍又一遍地计算，一张又一张地废纸，最终堆积出正确的答案，为此，我受到了老师的表扬，我知道，这表扬不是在表扬我，而在表扬心中的那份坚强！

同学结尾原文

这就是越来越坚强的我！

刘老师结尾批注

这个结尾真的是“点明主旨，照应开头”呀，同学呀，若是换位思考，你是老师，看到这样的结尾会给多少分呢？怕是不多吧？这种结尾，在老师看来，一定是同学没有东西写了，潦草的结尾，所以，尽量以后不要再用。

刘老师结尾例文

如果远方呼喊我，我就走向远方；如果大山召唤我，我就走向大山；双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路；双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃！感谢越来越坚强的我，让我走向越来越璀璨的明天！

近期私聊刘老师修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。

修改作文，请联系刘老师谢谢！

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